Realistic Mathematics Education di Inggris
Komponen atau fitur dari RME meliputi beberapa hal berikut ini.
Awalnya dikembangkan di Belanda, pendekatan ini untuk membekali siswa dengan keterampilan pemecahan masalah telah berhasil digunakan selama bertahun-tahun di negara-negara lain. Di Inggris, kerjasama terjadi antara Freudenthal Institute (FI) dan University of Wisconsin untuk menghasilkan apa yang dinamakan kurikulum Matematika dalam Konteks (MlC). Kurikulum ini diadopsi oleh Manchester Metropolitan University (MMU) pada tahun 2003, yang mengarah ke proyek pengembangan kurikulum utama yang didanai oleh Gatsby Foundation. Kurikulum ini diuji coba awalnya di Manchester dan kemudian di sekolah lain di Inggris. Banyak dari sekolah ini kemudian mengajukan diri untuk berpartisipasi dalam mengembangkan bahan RME untuk siswa KS4.
MEI (Mathematics in Education and Industry) mendukung berbagai gagasan yang mendasari RME dan ingin melihat gagasan tersebut diterapkan secara lebih luas di semua rentang usia dengan menugaskan Pusat Evaluasi dan Monitoring (CEM) di Durham University sebagai evaluator independen dari proyek di MMU. Evaluasi ini dirancang untuk mengumpulkan bukti tentang dampak dampak dari penerapan MIC dan sejauh mana pencapaian dari proyek tersebut.
Sumber: http://www.mei.org.uk/rme
- Penggunaan situasi yang realistis (realistics situation) untuk mengembangkan konsep matematika
- Aktivitas/kegiatan yang dipilih guru dengan hati-hati diharapkan mendorong siswa untuk berpindah dari representasi informal menuju representasi formal.
- Kurang penekanan pada algoritma, lebih pada kegiatan yang mendorong siswa berpkir.
- Menggunakan proses re-invention (penemuan kembali) suatu konsep matematika dalam bimbingan guru.
- Pengembangan konsep matematika dilakukan secara bertahap menuju gagasan matematika formal sehingga dipandang sebagai proses jangka panjang.
Awalnya dikembangkan di Belanda, pendekatan ini untuk membekali siswa dengan keterampilan pemecahan masalah telah berhasil digunakan selama bertahun-tahun di negara-negara lain. Di Inggris, kerjasama terjadi antara Freudenthal Institute (FI) dan University of Wisconsin untuk menghasilkan apa yang dinamakan kurikulum Matematika dalam Konteks (MlC). Kurikulum ini diadopsi oleh Manchester Metropolitan University (MMU) pada tahun 2003, yang mengarah ke proyek pengembangan kurikulum utama yang didanai oleh Gatsby Foundation. Kurikulum ini diuji coba awalnya di Manchester dan kemudian di sekolah lain di Inggris. Banyak dari sekolah ini kemudian mengajukan diri untuk berpartisipasi dalam mengembangkan bahan RME untuk siswa KS4.
MEI (Mathematics in Education and Industry) mendukung berbagai gagasan yang mendasari RME dan ingin melihat gagasan tersebut diterapkan secara lebih luas di semua rentang usia dengan menugaskan Pusat Evaluasi dan Monitoring (CEM) di Durham University sebagai evaluator independen dari proyek di MMU. Evaluasi ini dirancang untuk mengumpulkan bukti tentang dampak dampak dari penerapan MIC dan sejauh mana pencapaian dari proyek tersebut.
Sumber: http://www.mei.org.uk/rme
Posting Komentar untuk "Realistic Mathematics Education di Inggris"
Pembaca boleh bebas berkomentar selama isi komentar berhubungan dengan isi postingan, menggunakan kalimat yang santun dan berguna bagi pengembangan blog ini.